减法的音节是jian fa。减字的声调是三声，读作jiǎn，发字的声调也是三声，读作fǎ。
在汉语拼音中，音节是可以区分清楚语音的基本单位。音节的构成分头腹尾三部分，因而音节之间具有明显可感知的界限。也可以理解为一个音节由声母和韵母组成。一个汉字就是一个独立的音节。比如减法两个字的音节jian fa。
运算符号并不是随着运算的产生而立即出现的。如中国至少在商代（约三千年前），已经有加法、减法运算，但同其他几个文明古国如埃及、希腊和印度一样，都没有加法符号，把两个数字写在一起就表示相加。在今天的带分数写法中仍可以看到这种遗迹。到公元三世纪，希腊出现了减号“↑”，但仍没有加法符号。
公元六世纪，印度出现了用单词的缩写作运算符号。其中减法是在减数上画一点表示。
后来欧洲人承袭印度的做法。例如用拉丁字母的P（Plus的第一个字母，意思是相加）表示加，用M（Minus的第一个字母，意思是相减）表示减。“＋”、“－”出现于中世纪。据说，当时酒商在售出酒后，曾用横线标出酒桶里的存酒，而当桶里的酒又增加时，便用竖线条把原来画的横线划掉。于是就出现用以表示减少的“－”和用来表示增加的“＋”。
在一个遥远的村庄里，住着一位贫穷的农夫。他的田地非常贫瘠，种出的庄稼总是比邻居们少。他决定向一位富有经验的农夫请教。那位富有经验的农夫告诉他：“你要学会减法。减去杂草，你的庄稼才能更好地生长。”贫穷的农夫回到家中，开始在田地里实践减法。他细心地拔掉每一棵杂草，为庄稼留出更多的养分。不久后，他的庄稼开始茂盛起来，收获的季节也到了。他发现，今年的收成比往年任何时候都要丰富。他欣喜若狂，决定去感谢那位富有经验的农夫。当他来到农夫家时，发现农夫正在研究一本书。原来，那位农夫曾经也是减法的初学者，通过不断努力和学习，才掌握了这一技巧。从那以后，贫穷的农夫也开始了自己的学习之旅。他不再仅仅依赖减法来提高产量，而是通过阅读和学习各种农业知识，不断改进自己的种植技术。最终，他也成为了一位富有经验的农夫，用自己的知识和技能帮助那些需要帮助的人。这个故事告诉我们，学会减法可以帮助我们更好地解决问题。但是，真正成功的关键在于不断学习和努力。只有不断积累知识和经验，我们才能成为真正的专家。
正确的思路是这样的：
例如：100-35，列竖式
100
- 35
————
从个位算起，0-5不够减，从10位退1；十位是0，不够减，从百位退1。百位退1 是退了100，10个10。十位有了10个10，退给个位一个10。
个位就是10-5等于5.十位就是10退1等于9,9-3等于6,。百位是1-1等于0。所以，标记退位点的时候其实是从百位先标记退位点，再标记十位，然后再相减。（不过这个是退位的逻辑关系，实际上做题之后从十位退一次相减一次，并不一定要像说的那么复杂）
其实这个十位相当于一个中间人。他从100那里“要”回来100，分成了10份，就是10个10。他拿了一个10给了个位，自己存下来9个10。
在减法运算中，当被减数某数位上的数减去所对应减数数位数时：
1.被减数大于减数，这时不需要退位（也叫借位），可直接进行数位数相减得到差值数，这是不退位减法。例如:189-73=116；
2.被减数小于减数时，这时就出现退位的减法，即从上一位借1当作10，再加上该位上的数，然后减去减数求差。这就是退位减法。例如：133-68=65；
3.相等，得数为零。例如：122-22=100。
扩展资料
在减法计算中，减号前面的数是被减数，减号后面的数是减数，等号后面的数是差。
有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。其中：两变：减法运算变加法运算，减数变成它的相反数。一不变：被减数不变。可以表示成： a－b=a+（－b）。
例题1
计算：1、（-3）-（-5）=
2、0-7=
3、7.2-（-4.8）=
4、0-（-8）=
例2：数轴上A、B、C、D所表示的有理数分别是+1、+3、-2、-4，用有理数减法的算式分别表示以下两点间的距离。
（1）A、B两点。 （2）C、D两点。
（3）A、D两点。 （4）D、C两点。
例3、世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约是8844米，吐鲁番盆地的海拔高度大约是－155米．两处高度相差多少米？
解：8844-（-155）=8844+155=8999（米）
答：两处高度相差8999米
有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。
用公式表示为： a-b=a+(-b)
退位减法和借位减法其实是同一个意思。
意思就是：当两个数相减，被减数的个位不够减时，往前一位借位，相当于给这位数加上10，再进行计算。
整数减法通常用竖式计算，法则是：(1)、相同数位对齐；(2)、从个位减起；(3)、被减数某一位上的数不够减时，就从前一位退1作十；再和本位上的数相加在一起；再减。
同分母分式的加减法法则：同分母分式相加减，分母不变，分子相加减，用字母表示
b
a±
c
a=
b±c
a．
故答案为：不变；相加减；
b
a±
c
a=
b±c
a
进位减法的口诀是“不借不减一，借十相当于十”。举个例子，25-8=17。先不用借，5减8是不够的，就把十位的2借为1，变成15-8=7，然后再把借出去的十位的1减掉，得到17。
10以内减法口诀
2-1=1
3-1=2，3-2=1
4-1=3，4-2=2，4-3=1
5-1=4，5-2=3，5-3=2，5-4=1
6-1=5，6-2=4，6-3=3，6-4=2，6-5=1
7-1=6，7-2=5，7-3=4，7-4=3，7-5=2，7-6=1
8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1
9-1=8，9-2=7，9-3=6，9-4=5，9-5=4，9-6=3，9-7=2，9-8=1
10-1=9，10- 2=8，10-3=7，10-4=6，10-5=5，10-6=4，10-7=3，10-8=2，10-9=1
掌握10以内加减法的方法：
首先，从小就得教小孩数数，这个非常重要。
然后，等到孩子从1能数到10的时候，可以教他数实物。比如屋子里的凳子，桌子上的苹果、老师给的糖果。然后等孩子回到家，数家里几口人、做了几道菜，到了超市买东西买了几个，只要有机会就让他数，不要显麻烦。只有应用到实物当中，小孩才会对数字有概念。
孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5” 凑十法简便易行，思考过程有“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加” 看大数，分小数，凑成十，加剩